我所熟悉的沈鵬師長教師–找九宮格空間文史–中國作家網
我和沈鵬師長教師來往未幾。以前無緣拜識，來國民美術出書社任務后有了聯絡接觸，但他是名家，年紀年夜，身材弱，訪客多，不忍打攪。有事就教，多由祁旺代稟。見過數面，幾無深談。我對沈師長教師的清楚和敬慕，重要是查社史，讀師長教師詩，編師長教師書，寫師長教師文，講座場地一點點深刻的。
說無緣，實在早在1979年家兄汪稼華就與沈鵬師長教師見過面。那時青島正辦《汪稼華嶗山畫展》。改造開放初期，小我畫展較少，沈鵬師長教師作為國民美術出書社新任副總編纂，人到青島，自會追蹤關心。聽家兄說，他們談到水墨畫中，有時筆毫蘸半墨半水，一筆下往，有濃有淡，書法中不罕見。沈鵬師長教師就地運筆，寫了“閑與神仙掃落花——稼華同道雅屬，沈鵬試筆”字幅，水氣淋漓。此后沈師長教師似乎沒再用這方式。他們還有通訊。我看過字和信，回憶起來，有些驚奇，那年沈師長教師四十八歲，書寫非常老到，比暮年書札還顯滄桑。未想茫茫人海，三十年后，我和沈師長教師瞭解于國民美術出書社。
沈鵬師長教師似乎對書法、詩詞成績掩飾了他的編纂事跡很在意。那年國民美術出書社從北總布胡同32號姑且搬場到雙井富力中間，我最后檢查搬場有無遺落時，在辦公樓地下室一間屋邊疆下廢紙堆中，發明兩個破損的牛皮紙袋，翻開一看，是五十年前的審稿單，立即翻閱一過，此中有沈鵬師長教師用羊毫和鋼筆寫的審批看法。一次我無機會往沈師長教師家，就帶給他。他翻看許久，神色莊肅。數日后，讓人帶給我一封信（拜見右圖。更多圖文請移步“文匯”App和“文匯筆會”微信大眾號）：
從舊紙堆中找到五頁審稿單，此中包含：一、三十二開普及畫冊《工農畫選》，二、八開活頁《古代美術作品觀賞（第六輯）》。那時風尚器重工農自創美術作品。這幾頁審稿單填寫當真，保留無缺，時序自一九六二年至一九六五年、一九六六年。
五十多年歷經滄桑，起初嚴厲有序的風格被損壞。審稿單被棄一隅。汪家明同道是有心人，偶然發明這一棄物即視難堪得。經家明同道批准，我留下給李平常同道的一份三百字以上批件贈故鄉母校藝術館……
附言：李平常，人美資深編纂，游學japan(日本)，有名畫家，版畫1對1教學家；曹辛之，design家，詩人（筆名杭約赫），藝術成就深摯；顧樸，聾啞人，有名design家。
逝者如此，三君已矣。
沈鵬含淚草
此信書于“十竹齋”箋紙上，行草謹慎，肅靜嚴厲慎重。從這事中，我看出他對出書社同事和編纂生活深邃深摯的悼念之情。他十九歲收社，一輩子生長于斯，任務于斯，奮斗于斯。我由此懂得了，他為什么對社里的事有求必應，歷來不計報答。教導部新開小學書法課，我請他出任教材主編，雖已八十多歲高齡，一口承諾，對我社的教材東西的品質溫柔利經由過程審批供給了保證；我社出書六十交流卷《中國美術選集》普及版，請他題寫書名，也許是他曾介入原版選集的編纂和撰文，對這套書懂得尤深，他的題簽非常專心，既佈滿樸厚金石滋味，又華麗，令我高興許久；“人美年夜廈”開工扶植奠定，又請他寫了一幅年夜字；他捐給社里一百萬元國民幣，作為“學術出書基金”……這些都是我在任上切身經過的事況的。他做的這些事和他愛社、愛出書的精力，對我是宏大的敦促。我垂垂熟悉到這位老師長教師對國民美術出書社的主要性。
2014年9月26日，祁旺陪我往見沈師長教師，我備了幾個預案：
一、樹立沈鵬藝術中間
擺設、展覽、判定
二、實行沈鵬學術資金治理措施
《人美文庫》、中青年美術史論著作
三、沈鵬著作集（八卷）
《現代書法散論》《臨池所思》《講課錄》《散文漫筆》
《序跋集》《三馀吟草一編》《三馀吟草二編》《三馀吟草三編》
四、沈鵬談書法（單冊，普及讀物）
書法創作散談·談書法創作·書學閒談——講課實錄選·聊下草書
始于四十·宋元尚意書法述略——兼論蘇黃米蔡四家
……
沈鵬師長教師看了預案，并有意見，只是說，不焦急，漸漸來。惋惜第二年我卸任社長，幾個預案，除了編纂出書《沈鵬談書法》，都未落實。
也是在這一年，年底，沈師長教師打德律風給我，說莫言幾天后來訪，讓我陪見。我與莫言，1986年見過，后來在出書運動中也碰著，算是熟悉。那天會面之后，沈師長教師囑我記載上去，我寫了篇短文，此中說：
曾經數九好幾日了，天仍是熱和。那日沈鵬師長教師精力好，沈夫人的紅坎肩透著喜相。窗外氣象開闊爽朗，客堂年夜茶幾上整潔摞著書，墻上掛一幅郭沫若書法。莫言踐約而來。他身著短羽絨衣，戴灰米色長領巾，內穿淺黑平民和方格襯衫，素樸講究。
落座沒有冷暄，沈師長教師第一句話就說：“這兩天了解你要來，一向在想你說的‘藝術是沒用的’。”莫言覺得有些忽然，但頓時接茬：“從應用的價值來講，藝術確定不如原槍彈，確定不如發明一項化學元素有效。我是從這個意義上以為藝術是沒用的。”沈師長教師揮舞左手，順著本身的思緒說明：“藝術的有效無用，生怕要從如何的意義來說。書法作品，我可以給你寫一幅紀念，若寫得好，有審美價值，但不克不及給人常識。如在市場下流通，就屬商品范疇了。”
莫言說：“談起來似乎人人清楚，藝術不克不及商品化。實在否則。我們寫小說，想讓人瀏覽，終極仍是成書，書自己就是商品，要進書店，作為商品流轉。作家的藝術必需經由過程商品情勢來完成，難以逃走被商品化。但作為創作初志來說，作家不克不及把書能賣得多作為創作目標。商品化只能說是一種手腕，不克不及作為目標。”
沈師長教師仍然沉醉在本身的思慮里：“馬克思說，在本錢主義社會里休息力成為商品，休息者自己也成為商品。這就是同化。昔時周揚介入同化會商，他是對的。同化廣泛存在，不克不及說社會主義就沒有同化，此刻我們社會里面同化景象處處存在。依照霍金的說法，最后是機械人把持了人。技巧成長比人成長快，人就要費事了”……
接上去談了很多閑話。沈師長教師突然想起，取來本身的詩集《三馀再吟》，遞給莫言：“你了解一下狀況對哪首感愛好，我給你寫寫。”莫談笑說：“真是不敢休息您……不外，看一個書法家現場寫字，也是可貴的機遇……”
說起格律詩，沈師長教師說：“此刻新的詩韻，我不年夜懂。好比興奮的興，起興的興，分辨是仄聲與平聲，倘不分，有點失望。”大師都笑。莫言說：“我們山東人讀音不準，寫不了格律詩。”
沈師長教師翻到《新秋偶成》，問能否可以寫這一首，莫言看后說：“好，這合適我的個人工作：葉落金風抽豐至，仰天長一呼。憑窗無遠目，伏案可幽居。暇日休窺鏡，忙時要唸書。夜闌聞蟋蟀，能進我床無。”
“最后兩句來自《詩經》：十月蟋蟀進我床下。”沈師長教師喃喃自語。
于是大師移步書房。書房兩面墻上、書櫃門上高高下低掛著書法習作。桌案一側堆著書，有畫論和詩詞方面的，有的老舊，曾經快翻爛了。沈師長教師站在畫案前，諳練地展開一紙，左手撫案，右手重取常用的長毫，蘸墨，懸腕，沉吟半晌，突然落筆，精益求精，寫寫停停，似慢又快之間，一幅氣韻綿延、線條悠揚、真假相間的草書垂垂現出。世人暗自啼聲“好！”可是沈師長教師擱下筆，卻說：“不怎么好，請批駁吧！”
應沈師長教師之請，莫言也寫了一幅字：如坐東風。他是左手書。
……
我應沈鵬師長教師之囑所做的另一件事，是為他的舊書《三馀箋韻》寫序文。我很幸運，又很驚慌，由於充其量是沈書的愛好者，賞研仍淺，來往不深。許是由於我為丁午師長教師《小艾，爸爸特殊特殊地想你》寫的序文吧，他曾贊許。為寫序文，我反復讀沈書沈詩，心有戚戚，一個高格詩人、一位本真藝術家的畫像越來越清楚：他的草書，內美難言；他的詩詞，字句僻妙；他的人品，謙恭自我。
沈鵬師長教師曾說：“人間活動著的事物是美的，高速率、激烈的活動，往往帶有神奇、壯美的顏色。以懷素的年夜草千字文與小草千字文比擬，固然都到達高度藝術成績，但年夜草千字文高低相連，鉅細參差，筆畫縈帶，行間交叉，更具有令人恐懼、嚴重而聲東擊西的美感。”顯然，草書對于書家來說，有著特別引力，但又是一道仰之彌高的門檻。即使是沈鵬師長教師愛好的傅青主那幅《贈魏一鰲書》，他將復制件掛在家里多番賞析，發明起碼有三處敗筆，“有的字一筆用欠好，就再描一下，但描的速率很快，一下不可，很快就再來一下，原來這一筆應當短的，他一下寫得長了，但瑜伽場地他持續寫下往，在此外處所尋覓和諧，如許有了另一種完善，似乎也別有滋味。”
沈鵬師長教師寫詩，和他作書一樣，有“語不驚人逝世不休”的幹勁，一些字句，鍛煉砥礪直到不見砥礪：“詩經百煉氣生柔”“風和雨細映垂虹”；“開眼初驚奇進夢，過庭尚悔欠凝思”（《臺北博物院賞毛公鼎》）；“吊瓶何物苦聲張，哂爾權充滴漏忙。我有靈犀通六合，爾當捷足退三江。末路人春色慵睜眼，如夢詩情委斷腸。愧對白衣頻吩咐，貪燈開卷又清狂”（《吊瓶輸液》）；再如《目鏡遭吾壓損》：“昨夜心神何所之，無辜目鏡損容儀。縱橫歪曲情難忍，虛無縹緲景年夜奇。目力蒼莽贏怠惰，工夫深淺決雄雌。且將閑雜束高閣，小房行空獨運思”——眼鏡壓壞，反而生出一番哲理。有的句子則是忽發奇想，無故所得：“奇書哪得千回讀，磨墨人磨夜混茫”（《紅樓夢館促題匾額》）；“只緣識得侯令郎，扇濺桃花血未涼”（《南京李噴鼻君舊居》）。“夜混茫”說法新，“血未涼”使人驚。沈鵬師長教師有一首《筆詩》，我很愛好：“可大可小兩自若，頌恩認罪切時需。毫毛征服隨心使，東西循良率性呼。識字催生憂患始，誦經打造睿思除。在齊太史貴操守，寸管身微獨展舒。”從一管筆，寫到汗青經驗，寫到古之史官秉筆挺書的操守，這不恰是我們常說的“年齡筆法”嗎？
沈鵬師長教師原是讓我為其新著作序，但他有一篇《自序》，非常出色。經反復請訴，我的文章改做《跋》，堂皇列于沈師長教師高文之后，至今念起，心仍不安，但又有股熱意，久揮不往。
謹此留念沈鵬師長教師。
2024年5私密空間月9日 北京十里堡