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各有關單元：
現將《黃浦區推動示范性學區和團體扶植任務舉動計劃》印發給你們，請按照履行。
特此告訴。
附件：黃浦區推動示范性學區和團體扶植任務舉動計劃
上海市黃浦區教導局
2024年11月29日
附件
黃浦區推動示范性學區和團體扶植任務舉動計劃
為當真貫徹落實好黨的二十年夜和二十屆二中、三中全會精力，深刻實行科教興國計謀，周全推動高東西的品質教導短期包養系統扶植，依據中共中心辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于構建優質平衡的基礎公共教導辦事系統的看法》《上海市教導成長 “ 十四五 ” 計劃》《黃浦區教導改造和成長 “ 十四五 ” 計劃》【穿越/重生】紅刺北《用美貌勾搭大佬》【已完結+番外】以及《上海市教導委員會關于印發 上海市示范性學區和團體扶植三年舉動打算（ 2023-2025 年） 的告訴》（滬教委基〔 2023 〕 15 號）等文件請求，進一個步驟整合優化教導資本，加速增進包養網任務教導高位、優質、平衡成長，不竭知足國民群眾日益增加的優質化、多樣化教導需求，現就本區推動示范性學區和團體扶植任務制訂本舉動計劃。
一、總體請求
（一）領導思惟
以習近平新時期中國特點社會主義思惟為領導，深刻貫徹黨的二十年夜精力，對標 “ 教導改造引領區、立異教導先行區、教導成長精品區 ” 的成長定位，以全體晉陞區域高東西的品質成長程度、進一個步驟減少校際辦學程度差距、連續增進任務教導優質平衡成長為重點，以進步黌舍育人東西的品質為焦點，以優質資本共享、教員有用活動、一體化評價為抓手，立異學區和團體治理及運轉機制，晉陞學區和團體管理才能與程度，進一個步驟激起黌舍的辦學活氣以及學區和團體一起配合共進的立異活氣，營建傑出的學區和團體成長生態，進步每一所成員校的辦學效益，辦妥加倍公正更有東西的品質的基本教導，實在加強國民群眾的取得感、幸福感、平安感。
（二）任務目的
經由過程展開示范性學區和團體扶植，學區和團體內各成員校教員專門研究程度和講授東西的品質不竭進步，教導內在不竭豐盛，辦學特點加倍顯明；辦學活氣進一個步驟加強，校際教導差距進一個步驟減少，任務教導優質平衡成長程度進一個步驟進步，教員和先生的取得感加倍充足，家長和社會滿足度連續晉陞；至多2個學區和團體扶植成為上海市示范性學區和團體。
二、重要義務
（一）健全學區和團體管理系統專項舉動
1.優化學區和團體構造布局。 依照 “ 優質引包養女人領、特點共培、強弱聯合、一體成長包養網 ” 的準繩，聚焦拔尖立異人才一體化培育，黌舍辦學特點一體化培養，優質平衡成長一體化扶植，綜合斟酌地輿地位、資本前提、輻射才能、師資活動等原因，迷信公道斷定調劑現有學區和團體效能施展、空間布局及成員校多少數字。扶植市示范性學包養網區和團體的，成員校準繩上堅持穩固。
2.健全學區和團體機構治理。 加大力度黨對學區化、團體化辦學任務的引導，掌握對的的政治標的目的和辦學標的目的。完美常設和諧治理機構，了了學區和團體外部各法人黌舍的主體義務，學區和團體積極摸索經由過程學區化團體化辦學優化教導管理的形式與機制，完成教包養留言板導義務共擔、成長結果共享。
包養網dcard 3.完美學區和團體治理軌制。 各學區和團體在現有治理軌制的基本上，依據現實情形修訂學區和團體章程，完美議事規定、決議計劃法式以及和諧機制包養金額。健全學區和團體理事會軌制，樹立起加倍包養網迷信有用的任務例會、課程兼顧、結合教研、教員活動、外部考察等軌制系統，確保示范性學區和團體扶植獲得穩步推動。
4.加大力度干部治理步隊扶植。 優選配強牽頭黌舍校級干部，以優良干部率領各成員校配合生長成長。加大力度學區和團體內各校干軍隊伍扶植，在提任或調動學區和團體成員校校級干部時，區教導黨工委應該事前聽取學區和團體牽頭校的看法，同時可征詢理事會心見。加大力度學區和團體內黌舍干軍隊伍培育和治理任務的互動研究，完成優良治理經歷的校際分送朋友和互促。
（二）優化學區和團體師資活動專項舉動
1.加年夜教員活動力度。 健全骨干教員活動 “ 蓄水池 ” 機制，支撐各學區和團體積極摸索，經由過程支教幫扶、委托治理、講授引領、科研領導、帶教培訓、經歷分送朋友、交通互動等多樣、機動、立異的方法完成學區和團體內的教員活動。
扶植市示范性學區和團體的，優質校每年流進絕對單薄校的教員人數應不低于合適交通輪崗前提教員總數的20%，此中在教導講授範疇表示凸起的骨干教員不低于 30% ，活動刻日不少于 3 年。支撐優良校級干包養部和中層治理職員介入活動，加大力度對流進校的軌制扶植和文明引領。面向絕對單薄校，因需實行教員組團流進，流進教員人數不少于 3 人，展開包班上課、教研引領和項目攻關包養網，輔助流進校樹立可連續成長機制。流進絕對單薄初中黌舍的教員應重點籠罩學業程度測試計分科目。加大力度教員活動經過歷程治理，由流進校擔任教員在活動期內的績效考察。經由過程掛職錘煉、跟崗實行、師徒帶教等方法，對絕對單薄校派出的有成長潛力的教員加大力度培育；對考察精良者，回到原任講授校后應承當相干的講授治理、教研領導等職責，不竭加強黌舍成長的 “ 造血效能 ” 。
2.加大力度教員步隊兼顧治理。 摸索教員在區域范圍內 “ 學區和團體管、校用 ” 軌制，由學區和團體兼顧師資設置裝備擺設，制訂學區和團體內黌舍教員僱用、活動、職稱評聘、績效薪水增量分派的詳細計劃，報區教導局存案。將活動教員在絕對單薄黌舍跨校任職、兼課、領導的表示作為職稱評定、職級晉升、績效薪水分派、表揚嘉獎、提拔任用的主要參考。將學區和團體內2年交通輪崗任包養app務經過的事況作為提任校級干部的主要原因。依據教員活動情形，摸索樹立學區和團體內裡、高等職稱兼顧申報機制。
3.拓寬教員培育成長途徑。 健全學區和團體教員結合培育機制，施展學區和團體內名校長、名教員及其他優良干部和骨干教員的示范帶頭感化，優化學區和團體教員培育帶教形式，構建優良教員引領下的慎密型研訓一體化形式，經由過程名師名校長任務室、骨干教員研修配合體等方法，搭建干部、教員生長成長平臺，增進學區和團體內干部、教員專門研究成長和本質晉陞。出力晉陞教員專門研包養管道概要2：究素養，在校本研修的基本上，摸索展開學區和團體內師資培訓機制，構成市級培訓、區級培訓、學區團體培訓、校本包養培訓的教員培訓新架構。經區級及以上教導部分認定，教員在學區和團體內參訓準繩上可審定學分，展開學區包養網推薦和團體層面的講堂交通展現、教科研運動，可按高于校級的準繩認定。新教員準繩上同一在牽頭校或學區和團體內的教員專門研究成長黌舍見習培育。
（三）實行學區和團體資本共享專項舉動
1.展開一體化教研實行。 聚集區域內各方資本，辦事于學包養價格ptt包養網VIP區和團體內教研運動展開。對標任務教導新課程計劃和各學科課程尺度，當真剖析各校講授治理軌制、講授上風特點與育人東西的品質程度，相互進修鑒戒、揚長避短，協商并完美各成員校講授治理規程，增進育人方法變更。樹立校際項目和課題研討軌制，集中學區和團體專門研究氣力，繚繞跨學科、項目化、主題式講授及講授數字化轉型、學段連接等構成試驗項目，實行結合攻關，處理個性、瓶頸題目。
優化教導講授交通平臺，分主題包養行情、按時間展開所有人全體備課、結合教研、專項研討、講授交鋒等運動，培養和推行優良黌舍案例、形式、經歷。各學科結合教研每學期不少于5次。成立教導講授領導專門研究團隊，樹立按期視導軌制。
2.加大力度課程講授資本共享。 各學區和團體應繚繞教導綜合改造項目，打造學區和團體特點運動、特點項目、特點課程。充足施展學區和團體成員校互補上風、所有人全體聰明和brand影響力，凝練辦學特點，豐盛學區和團體內在品德，構成特點運動、特點項目、特點課程共建共享軌制，配合開闢高東西的品質有特點的校本課程和豐盛多彩的課后辦事運動。豐盛課程講授資本供應，共享優質特點課程資本、講授資本、教員培訓研修和教科研結果等資本。團體牽頭校每年應組織展開高東西的品質共享課程扶植。每學期學區和團體內每校至多有1門共享課程，可共享課程應不低于 5 門且逐年增添。
應用數字技巧賦能，進步講授資本庫扶植和常態化利用程度。摸索教員走教、先生走校、信息化同步講授等多種課程講授互動形式。激勵在課后辦事、研學實行、科創試驗等方面停止跨校選課。樹立健全學區和團體課程與講授資本利用的評價、反應、優化機制，對于利用後果較好的資本扶植者賜與響應的嘉獎。
3.增進進步前輩理念文明共生共融。 強化師資、場館等資本共有共意圖識，以進步前輩辦學理念、優良配合體文明引領成員校配合成長。兼顧學區和團體各校的校表裡資本，樹立體裁場館、藏書樓、立異試驗室、外語傳聞測試教室、文科試驗室等校內場地資本以及校外教導基地、社會場館資本、社區體裁資本、社會專門研究集團資本等校外資本的共享共用機制。經由過程延伸開放時光、錯峰排課等辦法，增進資本多元那天她痛經到無法下床，本該出差的男人卻突然出現，供應、充足共享。凝練學區和團體文明，恰當設置相干文明符號或標識。樹立先生運動、前陣子你媽還說，你都當經理了？」家庭教導領導、課后辦事結合運作機制包養，積極搭建先生進修生長交通平臺，組織展開跨校際的先生綜合實行運動和綜合本質成長交通展現運動，強化文明育人，全體晉陞學區和團體在先生德育、體育、科技和藝術運動包養網評價及家校一起配合等方面的程度。
（四）強化學區和團體一體考評專項舉動
1.完美學區團體評價機制。 以學區和團體為全體集中展開講授東西的品質綜合評價，構成綁縛考察鼓勵效應。重點考察優質平衡成長程度和增值情形，包含優質資本總量增減、校際教導差距變更、牽頭黌舍輻射帶動、成員黌舍融進晉陞以包養網ppt及先生和家長滿足度等情形。把學區和團體內成員校的成長提高作為對牽頭校校終年度績效考察的主要根據；付與學區和團體考察評價提出權，充足聽取學區和團體牽頭校的看法，把介入學區和團體共包養建作為對成員校校終年度績效考察的主要內在的事務。示范性學區和團體扶植成效，在校長考評中的占比不低于50%，充足施展考察評價的導向、包養網車馬費鼓勵和改良效能。
2.完美學區團體評價尺度。 參照市級相干評價尺標籤： 娛樂圈、女強人、女配、穿越度，制訂、完美本區學區和團體扶植考察評價目標，完美學區和團體考察評價機制。扶植市示范性學區和團體的，在上海市任務教導學業東西的品質監測中，相干科目先生學業程度到達及格及以上比例不低于昔時全區均勻程度，且同窗段校際差別率低于0.15，絕對單薄黌舍提高顯明；觸及初中學段的，介入校在確保 “ 應考盡考 ” 的條件下，初中先生學業程度及格率不低于99%，市試驗性示范性高中名額分派到校打算完成率到達 100% ，優質高中階段黌舍進學率不低于全市均勻程度；家長、教員等群體對學區和團體滿足度分辨不低于 90% 。
（五）先生結長期包養合培育共育專項舉動
1.展開先生培育共育試驗。 激勵學區和團體加年夜資優先生培育力度。學區和團體保持任務教導免試就近進學準繩，在各黌舍構成辦學特點的條件下，實行部門特點項目標先生結合培育和跨學段貫穿培育試驗，在思政課程扶植、拔尖立異人才培育、藝術體育科技專長等方面摸索先生一體化培育途徑。
2.摸索招生測試登科支持。 扶植市示范性學區和團體的黌舍，爭奪市級政策支撐，依照高中階段招生測試改造的標的目的和請求，過度調劑市試驗性示范性高中名額分派綜合評價登科招生打算在學區和團體內不選擇生源初中黌舍的兼顧設定，激起市試驗性示范性高中辦事學區和團體的積極性和發明性。
三、實行步調
（一）區校聯動，啟動扶植
區教導局、區教導學院、區當局教導督導室在推動示范性學區和團體扶植中高低聯動，各司其職，和諧推動。以扶植示范性學區和團體為契機，聯合新優質黌舍集群成長等任務，在區委、區當局引導下，健全區域內學區和團體的治理、支撐和辦事系統，加大力度領導，構成扶植示范性學區和團體的傑包養網出氣氛。各學區和團體要充足評價近況，對比示范性學區和團體扶植義務和請求，聯合本身成長現實，從管理系統、師資構造、課程講授、特點辦學等方面停止全方位的梳理與總結，構成扶植計劃，明白時光表、道路圖，積極投進扶植和評價任務。
（二）先行先試，構成示范
區教導局依據學區和團體請求，組織展開綜合評定，在慎密型學區和團體扶植的基本上，向市教委申報上海市示范性學區和團體，接收市級評價認定甜心花園。經由過程市教委評定的，定名為上海市示范性學區或團體，并要做好3-5年內接收復核的預備。
（三）交通展現，推行輻射
按期展開示范性學區和團體扶植交通展現運動，分送朋友典範經歷，研討處理推動中的詳細題目。扶植示范性學區和團體，每年至多在全區范圍內有1次高東西的品質的交通展現， 2 年內至多面向全市有 1 次高東西的品質的交通展現，并獲得較好的交通後果。
四、保證辦法
（一）組織保證
成立推動示范性學區和團體扶植任務引導小組，按期召開任務會議，兼顧和諧處理學區化、團體化辦學的相干難點與題目。相干本能機能部包養站長分組織展開常態化、高東西的品質的學區和團體師資培訓、講堂包養網dcard交通展現、教科研運動。
（二）經費保證
設定項目經費支撐示范性學區和團體扶包養網比較植。加大力度經費應用治理，支撐各學區和團體內在成長項目和特點共建項目，支撐并領導各學區和團體請求市級專項經費。
（三）軌制保證
區教導局對學區和團體內教員編制停止全體治理甜心花園，把持總量、盤活存量、優化構造，兼顧處理示范性學區和團體扶植所需編制。慢慢樹立健全教員活動機制，退職稱評定、職位晉升及各類評優評先中，劃一前提下，優先斟酌有交通輪崗經過的事況并在交通輪崗中做出凸起進獻的教員。在績效薪水兼顧分派中，對市示范性學區和團體成員校賜與響應的鼓勵。對市示范性學區和團體牽頭校校長和帶教後果較好的教員，退職稱評定、評優評先等經過歷程中賜與優先斟酌。
（四）專門研究保證
區教導學院要落實任務教導講授改造試驗區包養甜心網請求，成立教導講授領導專門研究團隊，樹立按期視導軌制，展開學區和團體教導講授診斷，精準剖析學情，實時輔助處理教導講授改造中碰到的艱苦題目，提煉有用教導講授經歷。領導學區和團體展開各類教研和科研運動，領導和輔助學區和團體晉陞內在。推進引進活動的專家資本，做好教導講授的專門研究保證任務。支撐并領導扶植市示范性學區和團體試點先生結合成長、拔尖立異人才一體化培育等項目。
（五）評價保證
區教導局每年組織對學區和團體辦學情形停止綜合督導或專項督導評價。將督導成果歸入相干黌將貓裹起來：「給我吧。」舍的學年績效考察，進一個步驟凸起增值評價、經過歷程評價，推進學區化團體化辦學迷信成長。
（六）周遭的狀況保證
包養感情 學區和團體在辦學經過歷程中要積極爭奪各方支撐，健全家長、社區介入辦學的有用機制。要公道吸納各方提出和訴求，促進家長、社區對黌舍的懂得與支撐，晉陞學區化、團體化辦學的社會影響力。加年夜宣揚力度，充足施展多種媒體上風，實時挖掘、宣揚、推行示范性學區團體扶植任務中的好做法、好經歷，發布一批在學區和團體走向高東西的品質成長經過歷程中涌現的勤學校、好校長和洽教員。經由過程宣揚，領導和發動全社會支撐關懷教導改造和成長，構成推動學區化團體化辦學的傑出氣氛。
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